故宮，混亂。

突然發現故宮的”晉唐法書名蹟展”展期只有40天，到11月20日，趕在結束前最後一個星期日進場。
星期日開車擠入台北街頭，真不是個好主意，已看得到捷運高架，可每次綠燈間隔感覺只前進兩三部車；下車換乘公車，在第一個站牌來不及搭上，信步往下個站牌走去，果然，人到，公車還在後頭。
故宮裡也塞得很，臺灣人，日本人，韓國人，香港人，金髮碧眼，黑皮膚捲髮，還明顯多了許多大陸人，鬧烘烘得各種語言在耳邊夾雜，靜不下心；而因為節能減碳，室內溫度調在23度，人多而悶熱，竟讓我流起汗來。
更不幸的，晉唐法書名蹟展的展廳人潮最多，每件展品前幾乎都疊著三層以上人頭，洋溢著各色各樣體味，但是特地為這個展覽而來，只好硬著頭皮擠，反正我身上也有味道，看是否能逼退一些人。
只有17件展品，我的首選是自敘帖；第一次看實物，原來尺寸如此小，以往看多了以自敘帖作設計概念的海報和壁飾等等，老想著是幅字有半尺，得擺動著全身揮灑的作品，原來只是方寸間的運動，而且字還蠻多，可惜被前後的人推擠著，沒法子停下來，因此感覺不出號稱讓抽象派畫家驚豔的線條和空間，印象只能停留在，原來就喜歡的那幾個字。
另一個想看的是祭姪文稿，擠了好久，卻只能看到末尾幾行。
而蘭亭集序前當然就塞了更多人，只能看到第一行末尾幾個字，還好幾年前在上海博物館，在和北京故宮的聯展中，看到神龍本蘭亭集序，那時人沒這麼多，獨佔許久。
讓我驚訝的是孫過庭的書譜，原來是行草，還以為這類文章會是整整齊齊的小楷呢。
今天最大的收穫倒不是書法，是郭思的戲羊圖，畫裡那頭圓睜雙眼的山羊。

 
晚上到老婆娘家吃飯，等待時，巷子內出現隻漂亮的小黑貓，反射性的蹲下身對牠招手，沒想到，竟  然  走  過  來  了  ! 原來週邊住戶會餵牠，所以不怕人，手放低點，還會以頭來搷，再若無其事離開，真是可愛。
 
 
 

Continue reading »

張猛龍和鄭羲下。

這一兩年臨帖寫楷書，在張猛龍碑和鄭羲下碑中交替。
開頭是由張猛龍碑開始，其實是個誤會，我把高貞碑當作張猛龍，直到兩本字帖都入手，比較後才從張猛龍下手。
不甘不願，因為決定的原因一大半是張猛龍比較有名，那時接觸的資訊，只要提到魏碑沒有不提這個碑，但實際上我感覺它的風格比較偏向我不喜歡的歐体字。
為什麼不喜歡歐体字? 小時候學畫法寫顏体字，而那時奇怪的是，書法老師總是有意無意的貶低其他家，所以，我不喜歡歐体字，更不喜歡柳公權。
小孩子的教育重要喔，從小養成的偏見，長大很難改。
張猛龍碑的結字對寫慣顏体字的我，常是出乎意料: 很誇張的斜度，很突然的中止，初期總得帶著懷疑的強迫手往不習慣的方向移動，但久了反而愈來愈欣賞這樣的出乎意料，反正心裡實際上老覺得顏体字過於四平八穩肥胖厚重，而且，招牌字看多了，反而回頭指責起顏体字有匠氣。
但張猛龍碑的字在歷史上的評價其實才是兩極化，有人說它奇趣橫生，卻也有人說它俗媚; 比較誇張的字就容易有人喜歡也有人批評的兇。
像5566，哈。
鄭羲下碑的字就少有負面評價，畢竟是有人評價為真書第一，結字沉穩，有北碑的意，又和現代人習慣的唐朝各家有接近的形。
和張猛龍碑比較，沒有特別的筆畫來形成特色，寫來反而壓力大，很容易看來就平凡。
也好，寫了一會兒張猛龍的放，再回頭練一下鄭羲下的穩，比較有趣。

Continue reading »

臨鄧石如書敖陶孫詩評

今年開始學習隸書，想在明年的春節，用隸書寫大大的”恭賀新禧”。
剛開始在網上，或者在字帖的封底的字帖介紹裡，認識隸書的碑帖，並找喜歡的字帖下手。 不過，有名的所謂入門碑帖，像是”禮器碑”,”乙碤碑”等，都讓我覺的太瘦弱，雖然也從網路上download了完整的”曹全碑”，卻也無法習慣太秀氣的字形，提不起興趣來。
趁著到上海出差的機會，到福州路的上海書城找字帖。 共產國家對藝術教育的重視可以在出版品的數量和種類看出來，有關畫法學習的書本或字帖從初級到拓本琳瑯滿目，而且價格和新台幣比起來相對便宜很多，選起書來壓力小很多。
初期選了”張遷碑”, “西狹頌”，都是所謂古樸厚重的字形，不過實際臨帖時才發現問題不小，不是根本就已經風化的不夠清楚，就是修補的不好，字的意境已經無法感受。
回頭在清朝的大家中，看到鄧石如的字，自然厚重的書寫方式，尤其這本”鄧石如書敖陶孫詩評”，是他生前最後一年的作品，功力無可挑剔，比起其他在書法選集裡看到的他的字，更覺經典。
終於，在寫”華山碑”一陣子後，開始臨寫這本帖子，雖然開始時總覺得要臨這樣的字，要有相當的基礎，不過在寫了幾次後，發覺寫字時，放開心胸比斤斤計較字的規則重要多了，畢竟我這個現代人寫書法，最大的目的是放鬆。
放開心後，反而能抓到鄧石如隸書的灑脫，自由的揮灑，甚至連控制筆都覺得愈來愈隨心所欲，這種心態的改變，是當時開始寫隸書時沒料想到的，所以，也許，開始寫小篆和石鼓文時，不是更拘謹，而是更自在?
[Bear, 新竹]

Continue reading »